教育技術シリーズ

　通信表の所見はほめ言葉が中心でいいと考えています。指導は日々その場で行う方が効果的。よくなったことを所見で書けばいいのです。

通信表の所見の書き方　教育現場の働き方改革の結果、通信表の所見の回数が減ろうとしている。今まで年に３回書いていたものが、２回、そしてついに１回でもいいというところも出始めた。　この所見の書き方は、もうそれはばらばらである。　初任者が、初めて...

　通信表の所見は、どれだけ心を尽くしても過去を振り返るものでしかありません。未来を見つめるなら他にいろんな方法があります。

　子どもたちは食事の知識が思った以上にありません。説明をすると納得してくれます。マナーもよくなります。

　完食週間などと半ば強制的に食べさせるよりも、マナーを教える方がずっと意味があると思っています。

　給食準備は当番だけでなく、全員が少しずつ仕事をすることで、劇的な時間短縮になります。

　おかずは一度完全につぎ分け、その後、減らしてもいいことにしていました。これだけでほぼ完食の毎日でした。

　給食の配膳なんて学校固有の仕事です。教師がていねいに指導するのが一番効果があがります。

　給食の指導は学校生活固有のものです。それを教師が理解しておくと、指導のコツが見えてきます。