一桁の加減乗除 その３
以下、学校全体での学力向上の取り組みとして行ったものである。
- 一桁の加減乗除の練習を筆算とは切り離して２年生以上で実施する。
当該学年にはそれぞれの計算があるが、その内容とは切り離して実施する。一桁の加減乗除を習熟させて、全体の効率を高めていくことが目的である。
〇準備するもの 以下の５種類の計算プリントを作成（別途紹介）
百マス計算ではなく式を書いたB４縦置きのプリントを用意する。
①０＋０から９＋９までの足し算１００題
②その答えから加数を引いてできる引き算１００題（足し算の逆）
③０×０から９×９までのかけ算１００題
④その答えを序数で割ってできる割り算１００題（かけ算の逆）
⑤かけ算の１００題を穴あき九九にしたもの
２年生は足し算と引き算のみ、３年生からは５種類全て（ただし割り算は秋以降）から実施する。
３年生までは、５分以内。４年生以上は３分以内で満点を合格とする。一度満点が取れたら、その後取り組んだ時にミスがあったとしても合格のままとする。
各学級で実施して記録を取り、年度末の記録を次年度へ申し送り、継続して取り組むようにする。
〇当時に学校全体の時制として「学力向上タイム」という帯時間があり、それを使った。
プリントは学校全体で大量に印刷がしてあり、（このほかにも何種類もあった。）それを常時活用することができた。
子どもたちも慣れていたので、自分たちで取って家庭学習に使うこともあった。
学級でそれぞれ自分たちに合う回数で実施をしていた。
私は６年生で実施。一回目は全員で行う。二回目以降は別日に合格していない子どもだけを対象に行う。その時に合格している子どもは読書などで過ごす。１回の実施に１０分かからないので、大きな問題はない。未合格の子どもが減ってきたら、隙間時間を使ってゲリラ的に実施し合格を増やしていった。
