働き方改革 デジタルの矛盾
仕事がデジタル化して、返って多忙感が増すようなことになっていませんか。
2023-01
働き方改革 
働き方改革 デジタル化では時短できない
パーキンソン第一の法則を学校現場に当てはめると、いろいろなことが見えてきました。
働き方改革 教師の疲労「感」の原因
教師の仕事は単に多忙なだけでなく感覚的なプレッシャーがあります。それが疲れの原因にもなっています。
初等教育論 初等教育論
学校教育を論じる、と一言で言ってもあいまいになりがちです。ぼんやりとしか見えていない初等教育について切り込んでみます。
学級経営 「みんなで遊ぶ日」はいらない
仲良くなるためという理由で設定される「みんなで遊ぶ日」は不要です。
体育授業のコツ 体育指導１９ 「体育が苦手」はどこから来るか
子どもの気持ちから、体育の授業を考えてみました。
学校システム 学校システム論
学校全体を機能的に動かしていくために、システムが必要です。 学校は組織体です。組織というのは、小さな工夫で大きな成果を得ることが可能となります。 反対に小さなミスのために、多くの人が不利益を被る危険も同じようにあります。 組織全体をどのよう...
教育技術シリーズ 通信表の所見 ほめよう
通信表の所見はほめ言葉が中心でいいと考えています。指導は日々その場で行う方が効果的。よくなったことを所見で書けばいいのです。
教育技術シリーズ 通信表の所見 指導に一貫性を
通信表の所見の書き方 教育現場の働き方改革の結果、通信表の所見の回数が減ろうとしている。今まで年に３回書いていたものが、２回、そしてついに１回でもいいというところも出始めた。 この所見の書き方は、もうそれはばらばらである。 初任者が、初めて...
学級経営 話せること、話せないこと
どれだけ親しい人でも、話せることと話せないことがあります。それを理解するだけで互いが楽になります。