学校全体を機能的に動かしていくために、システムが必要です。
学校は組織体です。組織というのは、小さな工夫で大きな成果を得ることが可能となります。
反対に小さなミスのために、多くの人が不利益を被る危険も同じようにあります。
組織全体をどのように考えていくかという提案です。
コンテンツ整備中 ご期待ください。
学力向上シリーズ
時数管理シリーズ
初任者研修シリーズ
０１ 掃除やお茶くみはいらない
０２ ５年後の成長する教師になる一言
学校行事シリーズ
学年主任シリーズ 意外に語られてこなかったことに独断と偏見で切り込みます
０１ 先の見通しが第一の仕事
０２ 勤務時間は厳守！
０３ やってはいけない打ち合わせ
０４ チームでの合意形成の方法
０５ 初任者の教室を１０００回見た
０６ 高段の芸「評価基準」
０７ 新しいことに挑戦しよう
０８ 時数計算は決して粗末にしない
０９ そろえることより説明責任
１０ 仕事の任せ方
研究授業シリーズ
０１ 研究授業とは
０２ 見てもらうのはいいこと
０３ メタ認知しようとする
０４ 子どもにもメリット
０５ ハイレベルな授業は地味になる？
０６ ドラマは準備不要
０７ 参観者もドラマを期待しない
０８ 連続公開への挑戦
０９ 指導案はとりあえず書く
１０ 過度な掲示は誘導となる
１１ しない方がマシな準備
１２ 研究にならない準備
１３ 研究授業の準備・はじめの一歩
１４ 指導要領の「解釈」
１５ 指導要領の「総則」読むべし
１６ 指導要領「改訂の主旨」
１７ 教科書の指導書
１８ 先行研究集め
１９ 一本の井戸を深く掘る
２０ ノートに情報を集約する
２１ 研究授業の準備を一言で言えば
２２ 授業当日に何を見るか
２３ 協議会の持ち方
２４ そろえることの愚かさ
２５ 協議会の攻防（上級編）
２６ とことん学ぶ研究授業への参加の仕方
２７ 高生産性の研究授業
２８ 時間厳守は絶対条件
２９ さらに高生産性の研究授業
