現代教育論

　ある時に突然、天命が降りてきたという昔話です。（笑）

　昔話です。

言葉を一言も話さなかった授業が１回だけある。　６年生の体育、３学期のサッカーの授業。　サッカーは個人差が大きい。いきなりゲームをしても、動ける子どもたちは限られているのは分かっている。　そこで、初めの頃はボールに慣れるための自由練習の時間を...

授業は教師が独りで行うものです。ですから、研究授業も独りで考える方が役に立ちます。

ピントがずれた校内研究「校内研究で選んだ教科を、子どもは嫌いになる。」という笑えない冗談が、現場で広まっていたことがある。算数を研究教科に選んだら、子どもは算数が嫌いになるということだ。　研究授業でそれなりの結果を出そうとして、いろいろと準...

ICT教育の広がりによって、「出席」に対する原則が大きく揺らぎ始めています。

全ての子どもに存在感と達成感を　これは私の学級経営の目標だった。今なお変わらない。　学校は子どもたちに何ができるのかをぎりぎり絞ったときに、この言葉にたどり着いた。　子どもたち全員が一人残らず、「ぼくにも居場所がある」と実感すること、そして...

　人生を変えるきっかけは、どこに隠れているか分からないという体験談です。

　学校に来る子どもたちが、少なくとも学校の中では、学校以外の影響を受けずに生活できるようにすることが必要です。

　閉ざされた集団の中で人間関係が煮詰まってくることを避けるために、開かれた学級であることを心がけていました。