初等教育論 教科書活用３ 見せない現場の教師
教科書活用シリーズ３です。あえて教科書を使わない授業がいい授業だという風潮が、現場に残っていませんか。
八和田 清秀
初等教育論 
初等教育論 教科書活用７ 子どものため・教師自身のため
教科書を使いこなせば、子どもにとっても教師にとっても、無理なく楽しい授業ができるのです。活用しない手はないです。
初等教育論 教科書活用６ 手順は教科書通りでいい
教科書を使い、その手順通りに行えば無駄なく無理なく子どもたちに学力をつけることができます。
初等教育論 教科書活用４ 道に迷う子どもたち
教科書活用シリーズ４です。算数では特に教科書を使わない方法が広がっていました。そのために失ったことがたくさんあります。
初等教育論 教科書活用２ 完成度
教科書活用シリーズ２です。教科書の完成度の高さを教師が理解できれば、もっと活用が可能でしょう。
初等教育論 教科書活用１ 情報の宝庫
教科書活用シリーズ１です。子どもたちの学習の核に教科書を置き、教科書を使い切るだけで、かなりのことができます。
働き方改革 本業に集中
教師の本業は授業であり、それ以外のものはオプションだと考えれば、働き方改革の方向も少し見えてきます。
教育技術シリーズ テスト採点方法
テストの採点は、その時間のうちに終わらせるよう、全力を尽くします。自分のためにも子どもたちにも、それが効果的です。
働き方改革 ノート指導最大効率化
授業における時間活用術です。教師よりも子どもの方に効果があるのですが、教師も時短になりストレスも軽減します。
初等教育論 子どものコンフォートゾーン
コンフォートゾーン いつも漢字テストで６０点だった子どもが、少しがんばった結果１００点を取れたとする。その子どももとても喜んでいる。 しかし、喜んでいるからと言って、次のテストでも同じように努力をするかと言えば話は全く別問題である。 教師か...