八和田 清秀

　ていねいなケアは社会全体としては好ましい傾向なのですが、目標が上がるほどに、成功の難度は高くなるのです。

　教師の仕事は専門職の側面と「芸」の側面を持ち合わせています。どちらが欠けてもうまくいきません。

　会議は限りなくゼロにするだけでなく、ゼロにならなくても教育効果を高めることは可能です。それが合意形成です。

　そろえることを強制する学校があります。強制させる立場の人は、必要性や利点を述べる必要があります。

　教師の仕事が不安定な原因の一つが置かれている基盤が「信頼」だけということもあります。

　複雑に絡んだ働き方改革の要因を、分解してみました。解決にはまだまだ手を尽くさねばなりません。

　自分が過ごしてきた時間をどう判断するか。この時代の変わり目の中で、戦うべきは自分の価値観かも、と思う時があります。

　教科書だけでは不十分、という何とも言えない感覚が学校現場に残っていませんか。ないことを祈るのですが。

教材研究という作業は、本気でやりだすと、無限に時間がかかる。だから心ある教師の仕事は永遠に終わらなくなる。

　教師の勤務が個人に委ねられているために、パーキンソンの第一法則が個人に働くようになります。